变革管理战略可以成就或破坏技术创新

考虑并计划新的举措和资源将如何影响教育工作者。它是地区技术领导者变革管理的重要组成部分，他们的决策往往会对课堂产生重大影响。威斯康星大学的高级教育领导人史蒂夫鲍尔为电子学校撰写新闻。Baule也是一名前学校行政人员。他认为时间就是一切，管理者应该以休息或开始一个学期为目标来实施变革。

此外，他强调培训是必不可少的，ed技术的重大转型要伴随大量的专业学习资料和面授辅助时间。

当在学校或学区的任何级别实施变革时，管理员还必须考虑到，几十年来一直以相同方式做事的经验丰富的教育工作者可能会特别抵制新工具或平台。尽早让教育者参与决策过程有助于缓解这种阻力。至少有一项研究表明，如果教师参与其中，他们更有可能接受改变。相反，第一年后失败的几门“时尚”课程的老师对新技术应用和计划表现出的热情更少。

新技术需要教师的有效支持。学生很可能会接受老师对新工具的反应，接受它们或者推开它们。学校领导可以发展一种学校文化，教师愿意承担风险和尝试新事物，如学习创新催化剂的联合创始人杰森格林(Jason Green)注意到，管理员可以通过学习如何做新事物来激励员工。